关于建立全区普通高中发展共同体的通知-z6尊龙旗舰厅

大教函〔2022〕118号

各县（市）、区教育局，实验中学：

    按照《黑龙江省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》和县域普通高中托管帮扶工作的要求，提高全区普通高中办学质量，地区教育局决定建立全区普通高中发展共同体。现将有关事项通知如下：

    一、工作目标

    即日起，建立全区普通高中发展共同体，启动帮扶共建工作，充分利用全区普通高中优势资源，在办学质量、管理方式、制度建设、师资队伍建设等方面协调互补、共享优势资源，提升全区普通高中整体办学水平。到2025年，全区普通高中办学质量在现有基础上普遍有新提高。

    二、运行机制

    发挥大兴安岭实验中学领航示范作用，由大兴安岭实验中学牵头，建立全区普通高中发展共同体，共同体成员单位为全区所有普通高中（具体见附件）。签订领航学校与县中、县级教育行政部门帮扶共建协议，帮扶共建以三年为一个周期，协议应明确各方权利、责任和义务，领航学校要坚持公益属性，不得收取“品牌费”。大兴安岭实验中学负责组织开展全区普通高中共同体的共建共享工作，组建帮扶共建工作团队，明确工作职责，发挥共同体学校优质教育资源和人才资源，根据县中实际工作需要，按照深入校园、深入课堂、深入教研组、深入备课组的原则，建立“教师对接、学科融合、课程互补、策略共研”合作机制，组织开展帮扶共建工作。发挥塔河县第二中学省属高校托管帮扶县中作用，开展资源共享共建工作，在全区范围内共享活动。

    三、重点任务

    （一）提升学校管理工作水平。指导县中完善学校各项管理制度，加强章程建设，强化学校内部管理，形成科学的学校管理机制，持续提升办学治校能力，促进学校内涵发展，增强学校办学活力和内生动力。加强共同体成员校之间的联系，实行县中校长、副校长、教研组长、备课组长、学年组长、校内各部门之间的无缝对接，充分互动，全面提升精细化管理水平。指导帮扶县中立足实际，认真总结办学经验，积极凝练办学理念，明确特色发展目标，逐渐形成具有学校特色的办学模式。指导县中加强校园文化建设，丰富学生社团活动，开展多种实践活动，促进学生综合素质提升。

    （二）加强教研指导和教师培训。统筹全区普通高中优势教师资源，发挥“三名人才”、骨干教师带头引领作用，建立常态化的教研指导和教师培训机制，通过拜师结对、教研指导、论坛交流、跟岗体验、送教到校等多种方式，开展示范课、听评课、讲座、教学研讨等活动。全区普通高中共同体每季度至少开展一次教研活动，由大兴安岭实验中学牵头负责组织发起，确定活动主题、内容、形式，并组织开展活动。建立共同体教研组共同备课机制，由大兴安岭实验中学牵头成立若干教研组，探索集体备课新模式，组织开展课堂教学中有效落实核心素养研修、高三年级备考策略研究、作业设计、同课异构等研修活动，提高教研水平。加强县市区高中教师和班主任的培训，大兴安岭实验中学每学期至少派一名管理干部和3-5名优秀教师到县中开展一周左右的线下跟班指导，每学期县中至少派一名学校管理干部和3-5名教师到大兴安岭实验中学跟岗学习一周。每学期至少开展1次面向教师和班主任的订单式培训活动，提升县中教师的学科素养和教育教学水平。

    （三）提高教育教学质量。聚焦普通高中课程改革和高考综合改革核心任务，指导县中根据本校实际完善课程实施方案，开发一批具有学校特色的校本课程，建全“必修 选修”的课程体系，确保开齐开足必修课、选修课。创新教学方式，积极应用优秀教学成果，深化课堂教学改革，通过教师培训、联合教研、教学展示等多种方式持续改进县中教师教学方法，提升课堂教学质量。指导县中注重加强跨学科综合性教学，认真开展实验教学，推进信息技术与教育教学深度融合，促进学生自主、合作、探究学习。

    （四）提高育人水平。指导县中完善学生选课走班指南，建立学生发展指导中心，健全学生发展指导制度，完善全员导师制，总结推广学生发展指导先进经验，充分利用选课走班平台，指导学生科学选科选考。指导县中全面实施综合素质评价，制定相关管理制度，强化电子平台管理和使用，建立学生评价档案。组织县中学生深入优质高中开展体验式学习和实践活动，确保学生每学期至少参与1次实践活动，参与1次课堂试听课，参与1次艺体活动。组织开展共同体成员校学生艺术、体育、实践等活动大赛，建立联合专家评审组，通过校际间形式多样的综合实践活动，提高学生综合素养。

    四、实施步骤

    （一）启动实施阶段（2022年11月-2022年12月)。大兴安岭实验中学对帮扶共建的县中办学质量进行系统全面的评价，了解其发展中存在的困难和问题，于2022年12月8前签订帮扶共建协议，并报地区教育局基础教育科备案。2022年12月底前，制定全区普通高中共同体工作方案，研究制定实施规划和分年度实施方案，召开共同体工作会议，成立共同体工作领导小组和具体实施小组，制定工作路线图，细化工作任务，明确职责分工。

    （二）深入推进阶段(2023年1月一2024年12月)。共同体学校按照实施方案，遵循建设目标和内容，积极开展帮扶活动，逐步落实，及时总结，完善措施，不断改进，推进实施县中帮扶各项任务。

    （三）验收总结阶段（2025年1月-2025年8月)。总结形成共同体县中帮扶的经验做法和典型案例，地区教育局将按照《黑龙江省普通高中办学质量评价指标（试行）》对全区普通高中进行验收，向验收合格学校颁发托管帮扶合格证书，并给与相应的表彰奖励。验收未能通过的，要按照整改要求，继续改进帮扶共建工作，直至完成任务并通过验收。

    五、强化保障

    （一）加强组织领导。大兴安岭实验中学要提高政治站位，充分发挥省级示范高中的引领作用，落实帮扶共建主体责任，明确专门机构和专门人员负责开展相应工作。各地教育局要积极统筹协调，帮助研究解决实际问题，确保本地高中能够得到实际帮扶，并在共建中得到成长。要积极完善本地县中发展政策，积极争取本县（市、区）党委、政府的支持，加大县中投入、师资、政策支持等基础保障，为薄弱县中发展注入新动能，激发新活力。

    （二）强化督导考核。地区教育局建立工作通报制度，对工作突出、效果较好的托管帮扶工作，梳理经验做法宣传推广，对重视不够、力度不够、进度较慢、效果不明显的将通报、考核并督促整改、延长帮扶共建时间等。

    （三）加强宣传引导。各地各校要通过多种形式，深入宣传解读省、地“十四五”县中发展提升行动方案和县中托管帮扶工作有关政策，认真总结宣传县中帮扶共建工作典型经验，通过组织研讨交流、媒体报道等形式加强宣传报道，营造良好工作氛围。

    联系人：吕冬梅，邮箱：dxaljyj8402@163.com

                                                                         大兴安岭地区行政公署教育局

                                                                               2022年11月8日